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中央八项规定是中国共产党全面从严治党的重要手段和党的作风建设的“金色名片”。持续深化学习教育，是筑牢党员干部思想防线、巩固作风建设成果的关键举措。工作中，当以“真”字为纲，以“真”字贯穿学习教育始终，从真学笃行、真查细究到真改实做，构建起环环相扣、层层递进的完整链条，让学习教育“学有质量、查有力度、改有成效”，让中央八项规定精神绽放更加耀眼的光芒，为推进全面从严治党、实现中华民族伟大复兴提供坚实保障。
以真信真学提神，夯实理论武装“压舱石”，推动学有质量。 学习是提升思想认识、强化行动自觉的基础。唯有秉持真学态度，方能夯实理论根基，让学习教育成为推动作风转变的动力源。真学，要在深字上下功夫。党员干部需静下心来研读习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述、中央八项规定及其实施细则精神。通过系统学习，将零散的知识体系化、模糊的认识清晰化，真正做到学深悟透。同时，创新学习形式，采用专题研讨、案例分析、情景模拟等多元方式，引导党员干部结合工作实际交流学习心得，碰撞思想火花，避免填鸭式说教，让学习更具吸引力与感染力。真学，更要在行上见实效。理论的价值在于指导实践，学习教育不能止步于纸面与口头，而要将其转化为行动指南。鼓励党员干部立足岗位，将学习成果融入日常工作，从精简会议文件、改进调研方式、规范公务接待等具体环节入手，主动对标对表，查找自身在落实中央八项规定精神方面存在的差距与不足，以学促行、知行合一，真正把学习成效体现在工作作风的转变与工作效能的提升上。
以真找真查提标，架起问题查摆“透视镜”，推动查有力度。 查摆问题是学习教育的关键环节，唯有敢于直面问题、善于发现问题，才能找准作风建设的痛点与堵点，为精准整改奠定基础。必须以真查的勇气和细究的态度，深挖问题根源。真查，要坚持问题导向。党员干部应树立刀刃向内的自我革命精神，对照中央八项规定精神的具体要求，全方位、多角度进行自查自纠。不仅要查思想上是否存在认识偏差，对中央八项规定精神重视程度不足、存在侥幸心理等问题；还要查行动上是否落实不到位，如是否存在超标接待、违规用车、文山会海反弹回潮等现象。同时，拓宽问题查摆渠道，通过群众评议、民主生活会、专项检查等方式，广泛征求意见建议，让群众成为监督的眼睛，使问题无处遁形。细究，要深挖问题本质。对于查摆出的问题，不能仅停留在表面，而要追根溯源，剖析问题产生的思想根源、制度漏洞与管理短板。例如，面对形式主义、官僚主义问题，要深入思考是否存在政绩观扭曲、宗旨意识淡化等深层次原因；针对制度执行不力的问题，要研究制度本身是否存在不合理之处，以及监督考核机制是否健全等。只有把问题背后的病根找准，才能为后续整改提供精准靶向，避免头痛医头、脚痛医脚。
以真改实做提效，锻造成果转化“助推器”，推动改有成效。 整改落实是学习教育的最终落脚点，只有以真改的决心和实做的行动，推动问题整改到位，才能将学习教育成果转化为推动工作、服务群众的实际成效，让中央八项规定精神落地生根。真改，需强化责任担当。建立问题整改台账，明确整改责任主体、整改措施与整改时限，实行清单式管理、销号式落实。对能够立即整改的问题，立行立改、即知即改；对需要长期推进的问题，制定阶段性目标，持续跟踪问效。同时，强化领导干部的示范引领作用，要求领导干部带头整改突出问题，以上率下，形成头雁效应，带动全体党员干部真抓实干、攻坚克难。实做，要注重建章立制。整改问题要将整改过程中形成的好经验、好做法固化为制度成果。结合实际工作，修订完善相关规章制度，堵塞管理漏洞，形成用制度管人、管事、管权的长效机制。例如，完善公务接待管理办法、会议文件精简制度等，从源头上防范违反中央八项规定精神的发生。此外，加强制度执行监督，建立常态化督查机制，对制度执行情况进行定期检查与不定期抽查，对违反制度的行为严肃追责问责，确保制度刚性运行。